Разработка комплексного подхода к преподаванию терминосистемы языка для специальных целей при формировании профессиональных компетенций студентов (на материале терминосистемы «Психология»)

Abstract

The study analyses English and French psychological terminology and highlights the peculiarities of forming and developing professional communication skills of the students of psychology. Special attention is paid to the difficulties arised during learning English and French in pair in the LSP format. The results show that the major discrepancies between the counterparts in these languages are observed in spelling, pronunciation, definition and pragmatics. The drawn conclusions reveal and bring out the need to develop a comprehensive methodology that would suffice to form communicative skills in the students of psychology simultaneously studying English for specific purposes and French for specific purposes.

Исследование посвящено изучению и анализу англоязычной и франкоязычной психологической терминологии, а также выявлению процессов развития коммуникативных навыков в профессиональной среде психологов. В исследовании особое внимание уделяется сложностям, возникающим при одновременном изучении английского и французского языка для специальных целей. Результаты показывают, что наибольшее количество расхождений между единицами данных языков наблюдается в орфографии, фонетике, семантике и прагматике. Указана необходимость разработки комплексной методики формирования коммуникативных навыков студентов-психологов при одновременном изучении английского и французского языков для специальных целей.