Взаимосвязь рефлексии и эмоционального состояния женщин-педагогов вуза в период проживания нормативных кризисов взрослости

Abstract

The actual problem of studying the reflection and emotional state of female teachers living in the normative crises of adulthood is considered. Diagnostic tools: A. V. Karpov’s technique, L. V. Kulikov’s questionnaire, cluster analysis, Livin’s test for equality of variances. Object of study: female university teachers. As a result of the study, three main clusters were identified that meaningfully characterize the reflexive abilities and emotional state of female teachers.

Рассматривается актуальная проблема исследования рефлексии и эмоционального состояния женщин-педагогов, проживающих нормативные кризисы взрослости. Диагностический инструментарий: методика А. В. Карпова, опросник Л. В. Куликова, кластерный анализ, критерий равенства дисперсий Ливиня. Объект исследования: женщины-педагоги вуза. В результате исследования были выявлены три основных кластера, содержательно характеризующие рефлексивные способности и эмоциональное состояние женщин-педагогов.