Гипербола как характеристика речи и образа персонажа-ребенка

Abstract

Статья посвящена использованию гиперболы в современной англоязычной литературе для передачи мировосприятия персонажей-детей или характеристики речи рассказчиков-детей. Гипербола, наряду с другими особенностями, свойственна детской речи и мышлению и выделяется как одно из средств, позволяющее стилизовать речь персонажа под детскую. Реализация гиперболы анализируется в таких произведениях, как The Boy in the Striped Pyjamas Дж. Бойна (2006), Florence and Giles Дж. Хардинга (2010), Room Э. Донохью (2010), The Girl in the Red Coat К. Хамер (2015), All the Lost Things М. Сакс (2019). Анализ романов позволяет выяснить, какими средствами может быть выражена гипербола, а также что именно выражается с помощью гиперболы. В заключении делается вывод о том, что использование гиперболы позволяет создать правдоподобный образ ребенка в художественном произведении, моделируя детскую речь и мировосприятие.

The given article is devoted to the use of hyperbole in modern English-language literature to convey the child characters’ perception of the world and to characterize the speech of child narrators. Hyperbole, along with other features, is a characteristic of child’s speech and thinking process. It is distinguished as one of the means that allows to stylize the character’s speech as a child’s. The implementation of hyperbole is analyzed in such pieces of fiction as The Boy in the Striped Pyjamas by J. Boyne (2006), Florence and Giles by J. Harding (2010), Room by E. Donoghue (2010), The Girl in the Red Coat by K. Hammer (2015), All the Lost Things by M. Sacks (2019). The analysis of the novels makes it possible to find out by what means hyperbole can be expressed, as well as what exactly is expressed using hyperbole. The article concludes that the use of hyperbole allows to create a plausible image of a child in fiction, modeling children’s speech and world perception.