Модель адаптации обучения студентов вузов к дистанционной форме обучения во время пандемии

Abstract

В статье описано исследование проблемы адаптации студентов ВУЗов к дистанционной форме обучения, которая возникла в связи с переводом образовательного процесса на удаленный формат в период пандемии COVID-19. Кроме того, представлена модель обучения студентов в описываемый период с учетом внешних факторов. Изучены ключевые проблемы, возникшие в период перехода на полное дистанционное обучение (ДО), которые охватывают несовершенства и неготовность существующей технологической инфраструктуры, а также психологические аспекты процесса. Была выдвинута гипотеза о возможном решении, которое бы способствовало смягчению перехода на полное ДО и позволило легче адаптироваться участникам образовательного процесса к существующей ситуации. Гипотеза заключалась во внедрении технологий виртуальной и дополненной реальности, которые смогли бы разрешить также сложности проведения лабораторных работ и ведения проектного обучения в дистанционном формате.