Психофизиологические механизмы двух систем оценки количества у подростков

Abstract

Исследование посвящено изучению роли двух систем оценки количества в разных условиях доступа к визуальным параметрам стимулов в подростковом возрасте. 20 подростков (M = 14,65 лет, SD = 1,46 года) выполняли задачи на несимволическое сравнение количества, на перцептивную точность, на соотнесение количества, представленного в несимволическом и символическом формате. Показано, что в условиях облегченного доступа к визуальным параметрам активируется система оценки количества, основанной на визуальных параметрах; в условиях затрудненного доступа к визуальным параметрам активируется система прямой (непосредственной) оценки количества.

The study is devoted to investigation of the role of two quantity systems in different conditions of access to stimuli visual parameters in adolescence. 20 adolescents (M = 14,65 years, SD = 1,46 years) performed tasks for non-symbolic comparison of quantities, for perceptual accuracy, for comparison of non-symbolic and symbolic quantities. As a result, it is shown that in conditions of easy access to visual parameters a quantity estimation system based on visual parameters is activated; in conditions of difficult access to visual parameters the system of direct quantity estimation is activated.