Студентоориентированная модель и традиционный образовательный бэкграунд: трение подходов

Abstract

Принято считать, что модель гуманитарных наук лучше отвечает на опасения, касающиеся трудоустройства и решает менее выраженные эпистемологические и онтологические тревоги студентов. Учитывая, что к традиционному высшему образованию в России относятся скептически [Всероссийский Центр изучения общественного мнения, 2019], в то время как гуманитарные науки предлагают более позитивные результаты обучения, успех трансплантации последнего в первое остается открытым вопросом. Этот успех во многом зависит от того, разделяют ли учащиеся образовательные идеи и, следовательно, участвуют в практиках, противоречащих тем, к которым они привыкли в школе.

The Liberal Arts model is said to better respond to concerns about employability and address the less pronounced epistemological and ontological anxieties of students. Given that traditional higher education is skeptically treated in Russia [Russian Public Opinion Research Center, 2019], while Liberal Arts offers more positive learning outcomes, the success of transplanting the latter into the former remains an open question. This success largely depends on whether students share the educational ideas and hence, engage in the practices contradictory to ones they have been habituated at school.