Компетентность педагогов Режевского городского округа при работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью

Abstract

The article is devoted to the analysis of the results of a study of the level of competence of teachers in inclusive education. The teachers revealed an insufficient level of knowledge in questions of a regulatory nature related to the implementation of inclusive education. According to the results of self-assessment of teachers, the level of proficiency in working methods, including online technologies, with students of various nosological groups is low.

Статья посвящена анализу результатов исследования уровня компетентности педагогов в вопросах инклюзивного образования. У педагогов был выявлен недостаточный уровень знаний в вопросах нормативно-правового характера, касающихся реализации инклюзивного образования. По результатам самооценивания педагогов уровень владения методиками работы, в том числе онлайн-технологиями, с обучающимися различных нозологических групп оказался низким.