Ценностные критерии нормирования государственного образовательного стандарта

Abstract

В статье раскрывается аксиологический подход к нормированию Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). На основе закономерностей возрастного развития ценностных оснований личности предложены и обоснованы аксиологические критерии нормирования ФГОС. Ценностное наполнение содержания образования на различных этапах возрастного развития личности показано на примере школьного учебника «Основы обществознания». Предлагается использовать ценностные критерии нормирования ФГОС при разработке учебников нового типа.

The article reveals the axiological approach to normalisation of the Federal State Educational Standard (FSES). The axiological criteria for the FSES normalisation are suggested and approved, considering the laws of the age-related development of a person's value bases. Value filling of the education content at various stages of a person's age development is shown through the example of the school textbook Fundamentals of Social Science. The author of the article suggests using value criteria of the FSES normalisation in the development of new-type textbooks.