Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elar.urfu.ru/handle/10995/98033
Название: Политика российских вузов в отношении академического мошенничества студентов: наказание или воспитание?
Другие названия: Russian University Policies on Students` Academic Dishonesty: Punishment or Ethical Training
Авторы: Дремова, О. В.
Dremova, O. V.
Дата публикации: 2020
Издатель: Издательство Уральского университета
Библиографическое описание: Дремова О. В. Политика российских вузов в отношении академического мошенничества студентов: наказание или воспитание? / О. В. Дремова // Университетское управление: практика и анализ. — 2020. — Том 24. — № 4. — С. 30-45.
Аннотация: Практики нечестного поведения студентов – одна из значимых проблем высшего образования во всем мире. Поэтому руководители и администрации вузов стараются разрабатывать меры борьбы с нечестностью студентов, направленные как на наказание обучающихся, так и на формирование у них ценностей честного поведения, причем за рубежом начинают набирать популярность ценностные меры. В рамках данной исследовательской статьи используется дискурс-анализ для изучения этических документов и публичных высказываний руководителей российских вузов, участвующих в Проекте 5-100 (всего в нашу выборку включен 21 вуз). Проведенный анализ позволил понять, какие дискурсы, аргументации и способы их лингвистической репрезентации используются российскими вузами для формирования честного поведения студентов и репрезентации своей позиции в отношении академического мошенничества. Излагаемая в статье информация помогает выделить дискурсы, которым следуют российские вузы, и оценить, насколько эти дискурсы понятны и близки студентам. В практическом плане статья будет полезна администраторам и руководителям российских вузов, а также исследователям академического мошенничества для анализа и формирования стратегий борьбы с нечестностью студентов.
Students’ dishonest behavior is one of the most significant problems of higher education all over the world. Therefore, researchers and university administrators attempt to develop corresponding prevention measures. The measures can be aimed at either punishing students or engaging them in ethically sustainable academic practices, the second type becoming more and more popular in universities abroad. In this paper, discourse analysis is used to explore university policies and public statements of the rectors of Russian universities participating in the 5–100 project. The analysis helps to understand what kinds of discourses, argumentation and ways of their linguistic representation are used by Russian universities to represent their position towards students’ academic dishonesty and to influence students’ behavior. This paper might be of use for university administrators and managers, as well as for those who professionally investigate students’ academic dishonesty, to analyze and reform strategies for students’ dishonesty prevention.
Ключевые слова: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АКАДЕМИЧЕСКОЕ МОШЕННИЧЕСТВО
ЭТИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ВУЗА
ДИСКУРС-АНАЛИЗ
КАРАТЕЛЬНЫЙ ДИСКУРС
ЦЕННОСТНЫЙ ДИСКУРС
HIGHER EDUCATION
ACADEMIC DISHONESTY
UNIVERSITY’S ETHICAL POLICIES
DISCOURSE ANALYSIS
PUNITIVE DISCOURSE
VALUE DISCOURSE
URI: http://elar.urfu.ru/handle/10995/98033
Условия доступа: Creative Commons Attribution License
Текст лицензии: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
ISSN: 1999-6659
1999-6640
DOI: 10.15826/umpa.2020.04.033
Сведения о поддержке: Публикация подготовлена на основании исследования (№ 21-04-063), проведенного в рамках Программы «Научный фонд Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ)».
The publication was prepared within the framework of the Academic Fund Program at the HSE University in 2021 (grant № 21-04-063).
Источники: Университетское управление: практика и анализ. 2020. Том 24. № 4
Располагается в коллекциях:Университетское управление: практика и анализ

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
UM_2020_4_30-45.pdf890,03 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Лицензия на ресурс: Лицензия Creative Commons Creative Commons