Точность и скорость опознания дошкольниками реального объекта и его компьютерной модели

Abstract

Perception of a real object is based on both visual and haptic information, and therefore, has a more holistic nature than the image of a virtual object. The purpose of this study was to test the following hypothesis: recognition speed and accuracy of a real object by preschoolers are higher than these values of a three-dimensional model of the same object. The experiment involved 44 preschoolers 4–6 years old, divided into two groups. To explain the lower recognition accuracy rates among 6‑year-old children in group 2 the following additional factors were considered: shift of attention from a virtual object to a computer device and inconsistency between the nature of interaction with virtual objects and the previous experience with interaction with real objects. There was no significant difference in the object recognition time between the same age groups from different experimental groups.

В исследовании проверялась гипотеза, сформулированная на основании представления о более целостном характере образа реального объекта, формирующегося на базе как визуальной, так и гаптической информации: скорость и точность опознания реального объекта дошкольниками выше, чем аналогичные показатели для компьютерной модели этого объекта. В эксперименте приняли участие 44 дошкольника 4–6 лет, разделенные на две группы. Для объяснения более низких показателей успешности шестилетних детей были рассмотрены возможные дополнительные факторы, связанные с отвлечением внимания от виртуального объекта на компьютерное устройство и с несоответствием характера взаимодействия с виртуальными объектами предшествующему опыту взаимодействия с реальными объектами. Не выявлены значимые различия во времени опознания между одноименными возрастными группами в разных экспериментальных группах.