Предобуславливание модели проектного образования студентов-бакалавров

Abstract

This paper describes the approach developed by the scientific group for the project education model preconditioning in a higher educational institution. The proposed approach is designed to increase the chances of student projects successful completion at the stage of its initiation, when a significant number of parameters are identified, even a small deviation in which, as expected, will have a strong negative effect on both the product and educational result of the project. The main motivation for the work was the integration of projects into the curriculum of bachelors already in first year of study at the Ural Federal University. The work summarizes the early researches of the authors, and also outlines new problems that need to be addressed.

В данной работе приводится описание разрабатываемого научной группой подхода предобуславливания модели проектного образования в высшем учебном заведении. Предлагаемый авторами подход призван увеличить шансы успешного завершения студенческих проектов, в случае, если на стадии их инициации, выявляется значительное количество параметров, даже малое отклонение, по которым, ожидаемо, окажет сильный негативный эффект, как на продуктовый, так и на образовательный результат проекта. Главной предпосылкой для работы явилась интеграция проектов в учебный план бакалавров уже на первом курсе их обучения в Уральском Федеральном Университете. Работа обобщается ранние труды авторов, а также обрисовывает новые проблемы, которые требуют решения.