Преподавание для студентов с тяжелыми формами ОВЗ: характеристики, преподавательские стратегии и философские подходы

Abstract

This work discusses teaching approaches for students with severe ex-ceptionalities (disabilities), including those with multiple disabilities. This paper also addresses the classification of students with disabilities. The work focuses on the development of students' self-determination and independence skills, including in the context of inclusive education, and the ways in which the teacher can achieve a more significant engagement of students in the educational process.

Данная работа кратко рассматривает особенности преподавания для студентов с тяжелыми формами ОВЗ, в том числе, со множественными формами ОВЗ. В данной статье затрагивается классификация студентов с ОВЗ. В работе поставлен акцент на развитие навыков самоопределения и самостоятельности студентов, в том числе в контексте инклюзивного образования, и способы, с помощью которых преподаватель может достичь более глубокого вовлечения студентов в образовательный процесс.