Арт-терапия как метод развития стрессоустойчивости педагогов в контексте актуализации психологического благополучия

Abstract

The importance of development of resistance to stress in the context of forming and strengthening of teacher’s psychological wellbeing is emphasized. Justification is given to art therapy use as method of development of a stress resistance of teachers. Data of the empirical research including the stating, forming and control stages are provided. Data of experimental and control groups convincingly prove efficiency of an art therapeutic training for development of a stress resistance of teachers.

Подчеркивается значимость развития стрессоустойчивости в контексте формирования и укрепления психологического благополучия педагога. Дается обоснование использованию арт-терапии как метода развития стерссоустойчивости педагогов. Приведены данные эмпирического исследования, включающего констатирующий, формирующий и контрольный этапы. Данные экспериментальной и контрольной групп убедительно доказывают эффективность арт-терапевтического тренинга для развития стерссоустойчивости педагогов.