Опыт цифровизации образовательного процесса в МАОУ СОШ № 16 г. Екатеринбурга: алгоритм внедрения, преимущества и недостатки

Abstract

Актуальность темы исследования определяется главным образом потребностями общества в эффективности применения современных технических средств, не исключая при этом живого общения. Статья посвящена изучению вопросов, связанных с развитием цифровых технологий и их использования в образовательной среде: рассматриваются подходы к системе цифровизации образовательного процесса в школах, описаны этапы внедрения цифровых технологий и возможности их реализации. Основное содержание исследования составляет описание опыта цифровизации системы обучения в МАОУ СОШ № 16 г. Екатеринбурга и разработка рекомендаций для учебных заведений, позволяющих выстраивать данный процесс более эффективно. Значительное внимание уделяется тенденциям цифровой трансформации в различных направлениях учебной деятельности. В качестве методов исследования выступают контентанализ документов и интервью. Результаты исследования показывают, что совмещение традиционных методов обучения и методов цифрового образования преобразует образовательный процесс и, так или иначе, оказывает влияние на его результативность.

The relevance of the research topic is determined mainly by the needs of society in the effective use of modern technical means, without excluding live communication. The article is devoted to the study of issues related to the development of digital technologies and their use in the educational environment: the approaches to the system of digitization of the educational process in schools are considered, the stages of introduction of digital technologies and the possibilities of their implementation are described. The main content of the study is a description of the experience of digitalization of the training system in MAOU School No. 16. Development of recommendations for educational institutions that allow building this process more effectively. Considerable attention is paid to the trends of digital transformation in various areas of educational activity. The research methods are content analysis of documents and interviews. The results of the study show that the combination of traditional teaching methods and digital education methods transforms the educational process and, in one way or another, affects its effectiveness.