Привлекательность системы высшего образования как элемента российской «мягкой силы» для учащихся из Центральной Азии в контексте реалистической парадигмы

Abstract

In the article “soft influence” of Russia, in particular its higher education system is evaluated within the framework of the so-called realistic soft power paradigm. This paradigm assumes the implementation of an analysis of the “soft influence” of a country that is in the focus of researchers ‘attention on recipient countries, taking into account the activities and soft power of its main competitors in the region. In this regard, using the aggregated analytical model of the country case analysis by A. Patalakh the author of the article makes a comparative study of the “soft influence” of Russia and its competitors in the Central Asian region.

В статье «мягкое влияние» России, в частности, ее системы высшего образования, оценивается в рамках так называемой реалистической парадигмы soft power. Данная парадигма предполагает реализацию анализа «мягкого влияния» страны, находящейся в фокусе внимания исследователей, на страны-реципиенты с учетом деятельности и «мягкой силы» ее основных конкурентов в регионе. В связи с этим, используя агрегированную аналитическую модель странового кейс-анализа А. Паталаха, автор статьи осуществляет сравнительное исследование «мягкого влияния» России и ее конкурентов в центрально-азиатском регионе.