Проблемы инклюзивного образования в системе общего среднего образования г. Ревда

Abstract

An attempt to identify and analyze the existing problems of inclusive education in general education schools the city of Revda. An analysis of the theoretical foundations of inclusive education, its principles and types of education for children with various developmental disorders is presented. The article presents expert assessments presented by state education authorities, school principals and schools, which will allow to draw conclusions regarding the main problems of inclusive education in schools in the city and suggest ways and means to solve them.

В качестве исследовательской задачи автором была определена попытка выявить и проанализировать существующие проблемы инклюзивного образования в общеобразовательных школах г. Ревда. Представлен анализ теоретических основ инклюзивного образования, его принципов и видов обучения детей с различными нарушениями в развитии. В статье приведены экспертные оценки представителей управленческого менеджмента муниципального образования (начальника управления образованием, директоров и завучей школ), полученные в ходе интервью и позволившие сделать выводы об основных проблемах инклюзивного образования в школах города и предложить пути и способы их решения.