Метод проектов как необходимая педагогическая технология в вузовском обучении центениалов

Abstract

The article deals with the project method as the most promising, aimed at forming professional competencies of students of generation Z. A comparative characteristic of competencies of a University graduate, characteristic of traditional and innovative pedagogical technologies is offered. In conclusion, it is said that introducing the new education system should be gradual, non-violent neither for the teacher nor for the student. It should be considered that not for all disciplines such a system will be convenient and effective.

В статье рассматривается метод проектов как наиболее перспективный, направленный на формирование профессиональных компетенций у студентов поколения центениалов. Предлагается сравнительная характеристика компетенций выпускника вуза, получаемых в процессе обучения при традиционных и инновационных педагогических технологиях. В качестве вывода указывается, что внедрение новой системы образования должно происходить постепенно, ненасильственно ни для преподавателя, ни для студента, учитывая, что не для всех дисциплин такая система будет удобной и эффективной.