Анализ эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс на основе теории нечетких множеств

Abstract

This article is devoted to the analysis of the effectiveness of implementing information technologies in educational process based on the theory of fuzzy sets. Effectiveness was analyzed using two groups of students using the method of construction of rating scores. Approach of the theory of fuzzy sets allows to eliminate some of the shortcomings of traditional formalizations.

Данная статья посвящена проблеме анализа эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс на основе теории нечетких множеств. Эффективность была проанализирована на примере двух групп студентов с помощью метода построения рейтинговых оценок. Подход на основе аппарата теории нечетких множеств позволяет устранить некоторые недостатки традиционных формализаций.