Проблема цветодидактики в образовательной системе

Abstract

In the article the author poses a problem concerning the qualitative approach to color didactics in the educational environment. Color theory is well-developed today, however, the practical development of color is not given enough attention, the teaching methods are subjective and disjointed. To eliminate discreteness in color didactics the author suggests new pedagogical technologies and holistic methods of color development at all levels.

В статье авторы обозначают проблему, касающуюся качественного подхода к цветодидактике в образовательной среде. Теория цвета на сегодняшний день хорошо проработана, однако практическому освоению цвета не уделяется достаточное внимание, методики преподавания субъективны и разрознены. Для устранения дискретности в цветодидактике авторы предлагают разработку новых педагогических технологий и целостной методики освоения цвета на четырех уровнях.