Некоторые вопросы гуманитаризации архитектурно-художественного образования

Abstract

Гуманитаризация – одно из важнейших направлений российского образования. В статье проводится различение понятий «гуманизации» как цели формирования личности и «гуманитаризации» как средства ее достижения; Обозначаются задачи проектирования образовательной среды как многомерного пространства. Рассматриваются подходы для эффективной гуманитаризации архитектурно-художественного образования, ориентированного не столько на объектный, предметный мир, сколько на развитие мира коммуникаций и социального взаимодействия.

Humanitarization is one of the most important directions of Russian education. The article distinguishes between the concepts of “humanization” as the goal of personality formation and “humanitarization” as a means of achieving it; The tasks of designing the educational environment as a multidimensional space are designated. Approaches are considered for effective humanitarization of architectural and artistic education, which oriented not to the objective world, but to the development of communications and social interaction.