Роль информации в осуществлении основных функций управления процессом физического воспитания в вузе

Abstract

Introduction of information support in educational process on physical culture will allow not only to increase effective management of physical training, but also will create the favorable environment staticizing intellectual and communicative opportunities of students and teachers, will allow to carry out the pedagogical and administrative purposes in practice. Direct link in management of process of physical training represents process of distribution of the information and analytical materials and managerial documents proceeding from the dean of faculty of physical culture, the head of the department of physical training in the direction of teachers and students with use of information technologies. Direct information is the administrative decisions, information and analytical materials circulating from heads to teachers and from teachers of physical culture to students. In management process subjects of management (teachers and students) aren’t passive, and actively participate in functioning and development of a control system. Feedback – process of obtaining information by comparison of actual state with planned. Subjects of management (students) and object of management (educational process on physical culture) are a source of feedback which is possible for revealing and analysing only on the basis of complex monitoring of a condition of physical fitness of students to provide receipt of the necessary information for effective implementation of the main functions of management of physical training in higher education institution. The principle of feedback is that control can be exercised only if the operating system obtains information on the achieved effect at achievement of the planned result. In higher education institution creation of monitoring model of management of physical training, development of substantial aspects of monitoring of a condition of physical fitness allows to be realistic about efficiency of the organization of physical training. For this purpose it is necessary that monitoring came down not only to testing of standard physical qualities, but also I included sociological maintenance.

Внедрение информационного обеспечения в учебный процесс по физической культуре позволит не только повысить эффективность управления физическим воспитанием, но и создаст благоприятную среду, актуализирующую интеллектуальные и коммуникативные возможности студентов и преподавателей, позволит осуществить на практике педагогические и управленческие цели. Прямая связь в управлении процессом физического воспитания представляет собой процесс распространения информационно-аналитических материалов и управленческих документов, исходящих от декана факультета физической культуры, заведующего кафедрой физического воспитания в направлении самих преподавателей и студентов, с применением информационных технологий. Прямая информация – это управленческие решения, информационно-аналитические материалы, циркулирующие от руководителей к преподавателям и от преподавателей физической культуры к студентам. В процессе управления субъекты управления (преподаватели и студенты) не являются пассивными, а активно участвуют в функционировании и развитии системы управления. Обратная связь – процесс получения информации путем сравнения фактического состояния с плановым. Субъекты управления (студенты) и объект управления (образовательный процесс по физической культуре) являются источником обратной связи, выявить и проанализировать которую возможно только на основе комплексного мониторинга состояния физической подготовленности студентов, чтобы обеспечить поступление нужной информации для эффективного осуществления основных функций управления физическим воспитанием в вузе. Принцип обратной связи заключается в том, что управление может осуществляться только в том случае, если управляющая система будет получать информацию о достигнутом эффекте при достижении запланированного результата. Эффективность организации физического воспитания в вузе позволяет реально оценить создание мониторинговой модели управления физическим воспитанием, разработка содержательных аспектов мониторинга состояния физической подготовленности. Для этого необходимо, чтобы мониторинг сводился не только к тестированию кондиционных физических качеств, но и включал социологическое сопровождение.