Экология как преподаваемая дисциплина: межпредметные связи, терминологические пересечения

Abstract

Современная экология как преподаваемая дисциплина явилась результатом слияния двух независимых потоков научного синтеза: биоцентрического (путь Э. Геккеля) - от систем живых существ к их абиотическому окружению и противоположного геоцентрического (путь В.И. Вернадского) - минералогия, геохимия, биогеохимия, учение о биосфере как сфере распространения живого вещества. Обращение к классическим трудам и современным учебникам (отечественным и переводным) показывает значительную автономность этих предметных областей вплоть до текстов XX века, когда экология и биогеография обрели собственные понятийные словари. Осознание неизбежности приведения жизнедеятельности человека в согласие с природными процессами в дидактическом отношении требует слияния путей Геккеля и Вернадского. Это разумно отражать в курсах, привычно сохраняющих термин «экология» в названии, но содержание которых является надпредметным системным синтезом естественнонаучного и гуманитарного знания XX века.

Historically, modern oecology constitutes interfases of two independent scientific lines: classical oecology (Haeckel) and teaching about biosphere (Vernadsky). This way proved to be correct in textbooks on environmental protection and quality of life. It is reasonable to keep the title «Oecology» in modern textbooks. There is no point of using in Russian texts such terms as «энвиронменталистика», «средология», «мезология» etc.