Экзаменационый контроль знаний учащихся как полигон для отработки инновационных форм обеспечения качества образования

Abstract

На примере студентов-математиков педагогического вуза показано, что экзамен, рассматриваемый как обобщающая итоговая мониторинговая процедура семестрового педагогического процесса, включая подготовку к экзамену, собственно экзаменационную процедуру, анализ результатов и коррекцию выявленных несоответствий, может служить эффективным и гибким средством мониторинга и обеспечения качества педагогического процесса в вузе.

On an example of students - mathematicians of pedagogical university it is shown that the examination, considered as generalizing total monitor procedure of semestrial pedagogical process (including preparation for examination, actually examination procedure, the analysis of results and correction of the revealed discrepancies), can serve as effective and flexible means of monitoring and maintenance of quality of pedagogical process in high school.