Обучение иностранным языкам детей с дефектами звукопроизношения

Abstract

The article deals with the problems of inclusive education and foreign language learning for children with speech disorders. It analyzes the causes of speech disorders in order to choose the methods of teaching such children foreign languages. The study of the types of speech disorders offers directions of correctional-pedagogic work in the foreign languages for teaching preschoolers with speech disorders, to overcome difficulties in foreign language learning at school.

В статье рассматриваются проблемы инклюзивного образования и обучения иностранным языкам детей с нарушениями речи. Анализируются причины нарушения речи при выборе методики обучения детей иностранным языкам. В результате исследования видов нарушения речи, предлагаются направления коррекционно-педагогической работы по обучению иностранному языку дошкольников, имеющих нарушения речи, для преодоления трудностей в освоении программного уровня обучения английскому языку в школе.