Система эталонных моделей как инструмент оценивания качества математического образовательного контента

Abstract

The purpose of the research is to propose a way of evaluating mathematical courses realized using information-computer technologies. Hypothesis of the study. Based on the theory of modeling, it is possible to develop a mechanism for creating a system of models that are considered as reference for a mathematical course (subject, subject content, presentation style, etc.). This system and the relevant criteria will allow evaluating the quality of the content of the mathematical course. Methods of research: analysis of the content of existing mathematical courses; the study of advanced domestic and foreign experience; modeling of pedagogical situations; own pedagogical practice; practical approbation. The result of the study is a system of reference models of educational mathematical content. This model allows you to effectively assess the quality of existing mathematical content, as well as design new mathematical courses.

Цель исследования – предложить способ оценивания математических курсов, реализуемых с использованием информационно-компьютерных технологий. Гипотеза исследования. На основе теории моделирования можно разработать механизм создания системы моделей, рассматриваемых как эталонные для математического курса (тематика, предметное содержание, стиль представления и др.). Эта система и соответствующие критерии позволят оценить качество контента математического курса. Методы исследования: анализ содержания существующих математических курсов; изучение передового отечественного и зарубежного опыта; моделирование педагогических ситуаций; собственная педагогическая практика; практическая апробация. Результатом исследования является теоретическая основа разработки системы эталонных моделей образовательного математического контента. Эта система позволит эффективно оценить качество имеющегося математического контента, а также проектировать новые математические курсы.