Регулирование межрегиональной образовательной миграции в Удмуртской республике

Abstract

В статье представлены определение и характеристики некомпенсируемой образовательной миграции в условиях России. Установлены стимулирующие факторы некомпенсируемой образовательной миграции молодежи с территории Удмуртии и ее негативные социально- экономические последствия для республики. Определены объективные и субъективные факторы и характеристики образовательной миграции как самоорганизующегося процесса, воспроизводящего институциональные условия и социальные и индивидуальные риски как свое собственное основание. Таким условием стало превращение регионального вуза в транзитный университет как промежуточный пункт для перемещения студентов в столичные вузы. Выявлен миграционный транзитный резерв как социальная база некомпенсируемой образовательной миграции – иногородние студенты и студенты из семей с низким уровнем доходов, мотивированные на продолжение обучение за пределами Удмуртии. Разработана концепция регулирования межрегиональной образовательной миграции для создания регионального транзитного образовательного пространства как востребованного ресурса образовательной и профессиональной мобильности. Предложены рекомендации руководству Удмуртской республики и руководству вузов Удмуртии, связанные с разработкой структуры партнерской деятельности по развитию въезднойобразовательной миграции.

The article analyses the definition and characteristics of the uncompensated educational migration in conditions of Russia. Established stimulating factors uncompensated educational youth migration from the territory of Udmurtia and its negative socio-economic consequences for the Republic. Determined by objective and subjective factors and characteristics of educational migration as a self-organizing process, reproducing institutional conditions and social and individual risks as its own base. The such condition it was the transformation of the regional university in the transit university as an intermediate point for moving students in metropolitan universities. Identified migratory transit reserve as a social base uncompensated educational migration – nonresident students and students from families with low income, motivated for continued learning outside the Udmurt Republic. Developed the concept of regulation of interregional educational migration to create a regional transit educational space as popular online educational and professional mobility. Proposed guidance for management of the Udmurt Republic and the leadership of universities in Udmurt Republic, associated with the development of the structure of the partnership aactivities for the development of inbound educational migration.