Восприятие социального времени коренными жителями Севера

Abstract

В статье описана динамика эффективности восприятия социального времени школьниками интерната для детей коренных народов Севера. В качестве инструмента оценки эффективности использованы тест Люшера, фигуры Готтшальтда, метод социологического опроса. Результаты тестов проанализированы в возрастном аспекте среди младших, средних и старших школьников. Установлено: адаптация школьников к смене социального ритма жизни (переезду из стойбищ в заполярный город) носит нелинейных характер. Признаки дезадаптации наиболее часто регистрируются среди школьников младших и старших классов.

The article describes the dynamics of the efficiency of the perception of social time by Nenets children. As a tool to assess the effectiveness of used test Luscher, Gottshaltda figures, the method of a poll. Test results are analyzed in age aspect among younger, middle and high school students. It was found that adaptation of students to the changing social rhythm of life (the transition from the tundra to the city) is non-linear process. Symptoms of maladjustment most often found among students of junior and senior classes.