Учитель: удовлетворенность профессией и социально-психологическое самочувствие

Abstract

В статье рассматриваются проблемы удовлетворенности профессией и самочувствие учителей Екатеринбурга в условиях реформирования системы общего образования. На материалах проведенного социологического исследования анализируется ряд показателей удовлетворенности и самочувствия и их взаимосвязь. Это прежде всего мотивы выбора профессии, образ профессии, ее престижность, отношение к работе. Дается характеристика наиболее востребованных профессиональных черт учителя. Выделены наиболее острые вопросы, волнующие учителей.

In the article the problems of job satisfaction and self-esteem of the school teachers in Ekaterinburg are assessed when the school education system undergoes reforms. On materials of the sociological research we examine a number of indicators of satisfaction and well-being, and their relationship. These indicators include motives for choosing teaching profession, its image and prestige, the relation to work. The characteristic of the most sought for professional qualities and skills of the school teacher is given. The issues that concern teachers mostly are named.