Художественный метод как механизм формирования профессионального мировоззрения педагога

Abstract

Рассматривается вопрос о формировании профессионального мировоззрения педагога. Художественный метод является эстетическим механизмом, где источником формирования мировоззрения служит искусство. Педагогика как вид искусства основывается на личности учителя-творца, который по праву может именоваться «художник педагогики», носитель «интеллектуально-эстетической духовности». Идеал искусства педагогики — со-творение «совершенного человека».

In this article, the question reveals formation of professional worldview of the teacher personality. The artistic method is an aesthetic mechanism where the source of forming worldview it is art. Pedagogic as an art form is based on the person creator-teacher who can be called ‘’the artist of pedagogy», а carrier «of intellectual and aesthetic spirituality»… The ideal of art of pedagogics have co-creation «the perfect person».