Реформирование российского образования: достижения и проблемы внедрения ЕГЭ

Abstract

В статье рассматриваются проблемы российского образования, связанные с внедрением единого государственного экзамена в систему российского образования. Проводится анализ официально задекларированных целей и задач ЕГЭ, осуществление которых важно для общества и государства; анализируются отдельные управленческие действия, направленные на их достижение; выявляются проблемы российского общества, решаемые благодаря внедрению ЕГЭ; выявляется спектр новых проблем, порожденных новациями в образовании и являющихся дисфункциональными проявлениями реформирования.

In the article is devoted to the problems which have appeared after introduction of the USE in the system of Russian education. In the article was analyzed the officially declared goals and objectives of the exam, the implementation of which is important for society and for the state; describes the social and governance mechanisms of achieving them, analyzed the spectrum of solved problems in Russian society by the introduction of the exam; reveals new range of problems caused by innovations in education and are dysfunctional manifestations of reform.