Эстетико-художественная подготовка и ценностные ориентации педагога как факторы развития его профессиональной культуры

Abstract

The results of the survey of teachers secondary vocational schools of St. Petersburg, conducted in 2009 - 2014 years, it is shown that in today's social and cultural development of the school is little room for the living ground knowledge and human knowledge and the human soul, and knowledge of, emotions, knowledge and experiences of educational process, reveals the role of aesthetic and artistic training and values of the teacher for the development of its professional culture, it is emphasized that the real effect on the development of aesthetic and artistic preparation achieved only a complex effect on the teacher all its forms.

В статье представлены результаты социологического исследования педагогических работников средней профессиональной школы Санкт-Петербурга, проведенного в 2009 - 2014 годах, показано, что в современном социальном и культурном развитии школы мало места для живого соприкосновения знания и человека, знания и человеческой души, знания и эмоций, знания и переживаний субъектов образовательного процесса, раскрывается роль эстетически-художественной подготовки и ценностных ориентаций педагога для развития его профессиональной культуры, подчеркивается, что настоящий эффект от развития эстетико-художественной подготовки достигается лишь при комплексном воздействии на педагога всех её видов.