Особенности познавательной мотивации в аспекте феномена школьных страхов

Abstract

The article is devoted to the relatively new problem of school fears of preschoolers and their negative impact on cognitive motivation in the context of the children readiness for school. There are theoretical and methodological foundations of readiness / unreadiness to schooling, factors psychological fatigue as a result of overload with additional classes (before school entry) and fear not to disappoint the expectations of adults.

Статья посвящена сравнительно новой в теории и практике проблеме возникновения школьных страхов у дошкольников и их негативного влияния на познавательную мотивацию в контексте психологической готовности ребенка к школе. Рассматриваются теоретико-методологические основы готовности/неготовности к школьному обучению, факторы психологической усталости в результате перегруженности дополнительными занятиями (еще до поступления в школу) и страх не оправдать ожидания взрослых.