Барьеры инновационной деятельности преподавателей российских вузов

Abstract

The author presents objective and subjective barriers of the academic stuff innovative activity according to professional experience and their viewpoints related with universities innovative infrastructure. On the basis of empirical research the author classifies the barriers in terms of influence degree.

В статье рассматриваются объективные и субъективные барьеры инновационной деятельности преподавателей высшей школы исходя из опыта профессиональной деятельности и их субъективных оценок в отношении развитости инновационной инфраструктуры образовательных организаций. На основе материалов эмпирического исследования автором предложена типология барьеров по критерию степени влияния.