Дошкольное образование в период реформ

Abstract

This project contributes to a novel historical and contemporary understanding of the professionalisation of Russian preschool educators in the context of their relationship with the state and consumers of their services. The data comes from a quantitative survey (N — 779 respondents) in Moscow, Samara and Syktyvkar. The state proclaims the politics of professionalisation from above of the researched occupational group. However, these state reforms have not been efficient so far. The professional community is discontented with the decreased autonomy and discretion.

Исследование направлено на изучение социального и профессионального статуса педагогических работников дошкольного образования в контексте их взаимоотношений с государством и потребителями образовательных услуг. Количественные данные собраны в ходе опроса (779 анкета) в Москве, Самаре и Сыктывкаре. Результаты свидетельствуют, что текущая реформа дошкольного образования ориентирована на повышение профессионализма воспитателей, но пока не принесла ожидаемых результатов. Само профессиональное сообщество осталось недовольным сокращением самостоятельности в их непосредственной работе.