Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10995/27935
Title: Исследование взаимосвязи социального интеллекта с акцентуациями характера у подростков : магистерская диссертация
Other Titles: Correlation research on the social intelligence and the accentuation of personality traits in adolescents
Authors: Trubina, A. A.
Трубина, А. А.
metadata.dc.contributor.advisor: Боднар, Э. Л.
Bodnar, E. L.
Issue Date: 2014
Citation: Трубина А. А. Исследование взаимосвязи социального интеллекта с акцентуациями характера у подростков : магистерская диссертация / А. А. Трубина; Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Институт социальных и политических наук, Департамент психологии, Кафедра социальной психологии и психологии управления. — Екатеринбург, 2014. — 98 с. — Библиогр.: с. 86-91 (60 назв.).
Abstract: The work is based on the theoretical and empirical analyses of the correlation between the social intelligence and the accentuation of personality traits made by Russian and foreign researchers. The scientific work has ongoing practical importance for the adolescence issue studies in order to form the personality of a teenager and build a solid capacity to show relevant reactions to the multitude of the influential factors (internal and external) that lead to successful adaptation and socialization in the community. There were examined models and indices of the social intelligence (social flexibility, empathy, assertion, self-control and etc.) and were illuminated the classification types of the accentuation and specification of personality traits. 74 schoolchildren (42 girls and 32 boys) at the age of 13-14 were tested using the M. O'Sullivan and J. P. Guilford Social Intelligence Test (adapted by E.S. Mihailova) and by the modify questionary on the accentuation types of personality traits in adolescents (modification of the diagnostician psychopathy questionary by A.Y. Lichko). For the statistical analysis were used t-distribution, Kruskal–Wallis one-way analysis of variance, chi-squared distribution. The types of accentuations were examine, having in mind the social intelligence development level, in the mixed group of the teenagers as well as in groups divided by sex. The outcomes of the research can be used as a framework for psycho-social capacity-building projects, disorder treatment programs, and as an informational source to form the recommendations for the teachers and parents in order to reduce number of conflicts and minimize their effects in the school and families of the teenagers.
В исследовании проведен анализ теоретических и эмпирических исследований по проблеме взаимосвязи социального интеллекта и акцентуации характера по данным зарубежных и отечественных источников. Обоснована актуальность и практическая значимость данной проблемы для подросткового возраста как значимого для формирования личности в условиях влияния на подростка множества факторов (внешних и внутренних) когда необходимо научиться адекватно выстраивать свое поведение с учетом этих факторов с целью успешной социализации и адаптации в обществе. Рассмотрены модели и индикаторы социального интеллекта социальная пластичность, эмпатия, самооценка, саморегуляция и т.д.), а также существующие классификации акцентуаций характера. и присущие разным типам поведенческие особенности. Приведены результаты исследования подростков 13-14 лет (74 учащихся, из них – 42 девочки, 32 мальчика) по методикам социального интеллекта Дж. Гилфорда и М. Салливана (адаптация Е. С. Михайловой) и модифицированного опросника идентификации типов акцентуации характера у подростков (модификация патохарактерологического диагностического опросника А. Е. Личко). Для статистической обработки данных использовались t – критерий Стьюдента, критерий Краскела-Уоллеса, Хи-квадрат Пирсона. Проанализированы типы акцентуаций с точки зрения уровня выраженности социального интеллекта в группе подростков в целом, а также отдельно в группах девочек и мальчиков. Полученные данные могут служить основой для разработки программ социально-психологического тренинга, коррекционной программы, а также рекомендаций учителям и родителям с целью минимизировать конфликты и их последствия в школе и семьях подростков.
Keywords: MASTER'S THESIS
SOCIAL INTELLIGENCE
INDICES OF SOCIAL INTELLIGENCE
LEVEL OF SELF-REFLECTION
ASSERTION
MANIPULATION SKILLS
INTERNAL STRATEGY PLANNING ABILITY
ACCENTUATION OF PERSONALITY TRAITS
ADOLESCENCE
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
ИНДИКАТОРЫ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
УРОВЕНЬ РЕФЛЕКСИИ И САМОРЕГУЛЯЦИИ
УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ
СПОСОБНОСТЬ К МАНИПУЛЯЦИЯМ
УМЕНИЕ ВЫСТРАИВАТЬ ВНУТРЕННИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
URI: http://hdl.handle.net/10995/27935
metadata.dc.rights: Предоставлено автором на условиях простой неисключительной лицензии
License text: http://hdl.handle.net/10995/31612
Appears in Collections:Магистерские диссертации

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
m_th_trubina_2014.pdf975,38 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.