Теоретико-игровой подход при проектировании персональной учебной среды в дистанционном обучении

Abstract

В статье рассмотрены возможности применения теоретико- игрового подхода к проектированию обучающих систем. Сущность подхода заключается в том, что процесс обучения рассматривается как кооперативная игра двух лиц, направленная на получение максимума информации. Обучение рассматривается как последовательность ходов вопросов обучаемого и ответов системы. Показано, что данный подход позволяет увеличить «пространство принятия решений» и способен обеспечить более качественное обучение.

The possibilities of application of game-theoretic approach to the design of learning systems. The essence of the approach is that the learning process is seen as a cooperative two-person game, aimed at obtaining the maximum information. Education is considered as a sequence of moves - the student's question and answer system. It is shown that this approach allows to increase the "decision space" and is able to provide better training.