Габсбургская школьная политика как способ формирования общегосударственной идентичности в Австро-Венгрии

Abstract

Рассматривается политика габсбургского правительства по формированию наднациональной идентичности у населения австрийской половины Австро-Венгерской монархии, осуществляемая в том числе через контролируемую Министерством культуры и просвещения систему начального и среднего образования. Исследование базируется на материалах библиотечных фондов австрийского федерального Министерства образования, искусства и культуры. Анализ наиболее распространенных в исследуемый период учебников по истории позволяет выявить основные способы трансляции «общеавстрийской» идентичности через преподавание в школах предмета «География и история».

The author studies the policy of Habsburg government in the sphere of national identity formation in the Austrian part of Austria-Hungary’s population which was — among others — carried out through the system of elementary and secondary education system controlled by the Ministry of Culture and Enlightenment. The research is based on the library funds of the Austrian Federal Ministry of Education, Art and Culture. The analysis of the most wide-spread textbooks of the period in question helps reveal the main means of all-Austrian identity propagation through teaching geography and history.