Педагогическая рефлексия в формировании управленческой компетенции менеджера

Abstract

По результатам содержательно-функционального анализа формирования управленческой компетенции будущего менеджера как педагогической проблемы высказывается гипотеза, в соответствии с которой прогностическая, инициирующая, исполнительская и управляющая функции педагогической рефлексии формируют функциональный, продуктивный, коммуникативный и личностный компоненты управленческой компетенции будущего менеджера.

By the results of content-based functional analysis of the forming of competence of manager as a pedagogical problem was proposed a hypothesis according to which prognostic, initiating, executive and managing functions of pedagogical reflection are forming functional, productive, communicative and personality components of the managing competence.