Заметки о точных и неточных методах и жанрах литературоведения

Abstract

В контексте проблем литературного образования рассматривается совмещение в литературоведении объективности и субъективной оценочности в статье. Образ литературоведения как системы научных дисциплин предлагается дополнить его представлением в качестве комплекса жанров, имеющих различное происхождение и тяготеющих либо к науке, либо к искусству. Задачей литературного образования может стать освоение не столько основ научных дисциплин, сколько навыков речи и письма о литературе в разных жанрах, в том числе тех, которые обладают реальной социальной ценностью, но исключены из его программы, поскольку не имеют научного статуса.

With reference to literary education, the article studies the ambiguous combination of the objective and the subjective in literary studies. The author puts forward an idea to represent literary studies, a system of sciences, as a complex of genres of different origins and classified as partaking of the nature of either science or art. The goal of literary education can not only be learning the basics of academic disciplines but also acquiring skills of speaking and writing about literature in different genres including the ones that are socially important but excluded from the curriculum because of their lacking of scientific status.