Теория формирования речевой готовности дошкольников к учебной деятельности

Abstract

Обосновывается необходимость изменения речевого развития дошкольников и подготовки будущих специалистов в области дошкольного образования. Кроме того, описывается структура речевой и учебной деятельности детей, процесс восприятия речевой деятельности.

The author of the article grounds the necessity of changing on speech development of children under school age and training of the would-be specialists for pre-school institutions. Besides the author describes the structure of speech and educational activities, the ways of perception and ways of giving rise to speech. Taking into account all these things the teacher should organize his work on making children under school age are ready to speak and study.