Развитие гуманистической педагогики в проблемном пространстве экзистенциализма

Abstract

Рассматриваются перспективы развития гуманистической педагогики в проблемном пространстве экзистенциализма в контексте их глубинной связи, которая, по мнению автора, до сих пор слабо рефлексируется теорией педагогики и особенно массовой практикой через критерий «человеческого измерения».

The following article deals with the prospects of development of the humanistic pedagogy in the problematic space of existentialism contemplated in the context of its fundamental interaction, which, according to the author's viewpoint, is still scarcely considered by the theory of pedagogy and especially by the mass practice via the aspect of «human dimension».