Моделирование анализа речевых ошибок китайцев, изучающих русский язык

Abstract

Цель данной статьи заключается в том, чтобы определить, насколько снижается информативность фразы для русскоговорящего адресата, высказанной иностранцем (в исследовательском случае китайцем), и, соответственно, как увеличивается коммуникативная нагрузка на первого посредством возрастающей когнитивной сложности. Материалом для исследования послужили: 1) ошибочные устные высказывания на занятиях по РКИ и письменные продукты (сочинения, изложения, а также электронная переписка на русском языке в мессенджерах (WeChat, ВКонтакте) китайских студентов, обучающихся на подготовительном отделении УрГУПС; 2) реакции-интерпретации русскоговорящих адресатов на фразы, содержащие речевую/-ые ошибку/-и. В статье описаны результаты лингвистического эксперимента, произведен расчет по введенной авторами формуле, представлена математическая модель в виде диаграммы, демонстрирующая качество восприятия информации адресатом.

This article is aimed at determining how much the informativeness of a foreigner’s (in the case described – a Chinese) phrase addressed to a Russophone recipient decreases and, accordingly, how much the communicative load on the latter increases through increasing cognitive complexity. Erroneous statements at Russian as a Foreign Language lessons produced by Chinese students studying at the Preparatory Department of USURT and their written products (essays, presentations, as well as communication in Russian in WeChat, VKontakte messengers) and reactions-interpretations of Russian-speaking addressees to phrases containing speech errors served as materials for the research. The article describes the results of a linguistic experiment, the calculation is made according to the formula introduced by the authors, according to the results of the study, a mathematical model is presented in the form of a diagram that demonstrates the quality of information perception by the recipient.