Влияние эволюции средств обучения на трансформацию профессии преподавателя HRB

Abstract

Процесс цифровизации языкового обучения (русскому языку как иностранному, в частности) поставил перед педагогическим сообществом вопрос: являются ли технологические изменения катализатором к трансформации профессии преподавателя, или же, следуя логике эволюционного развития технологий, изменяют всего лишь формат и способ подачи обучающего материала. В данной статье предпринята попытка педагогической и методической рефлексии на заданную тему, где автор рассуждает о преемственности технологий в обучении РКИ (от ТСО к ЭСО и диджитализации) и о влиянии технологий на профессию педагога в области языкового образования.

The process of digitalization of language learning (Russian as a foreign language, in particular) has raised a question for the pedagogical community are technological changes a catalyst for the transformation of the teaching profession, or, following the logic of the evolutionary development of technology, they only change the format and method of presentation of teaching material. This article attempts pedagogical and methodological reflection on a given topic, where the author discusses the continuity of technologies in teaching RCT (from TSO to ESO and digitalization) and the impact of technology on the profession of a teacher in the field of language education.