К вопросу о значимости социальной активности подростков

Abstract

Актуальность социально-значимой деятельности на сегодняшний день всё возрастает, в обществе всё более востребованы неравнодушные социально ответственные граждане, готовые слышать проблемы и оказывать посильную помощь нуждающимся и незащищенным категориям граждан. Именно учащиеся старших классов, активно принимающие участие в общественной жизни школы и города, чаще выбирают профессии не по принципу материального благополучия, а по духовно-нравственным потребностям своей личности, добиваясь успеха в выбранной сфере деятельности. Для цели данного исследования проведено анкетирование старшеклассников общеобразовательных организаций города Екатеринбурга на тему «Социально-активная деятельность учащихся старших классов общеобразовательных школ города Екатеринбурга» и проведено интервьюирование педагогического сообщества: учителей и руководителей общеобразовательных школ, принимающих участие и развивающих социально-проектную деятельность среди учащихся и родительского сообщества. В ходе исследования был выявлен уровень вовлеченности школьников в социально-проектную деятельность, а также ее роль в духовно-нравственном воспитании. В результате исследования было обнаружено, что уровень интереса к участию в социально-значимой деятельности формируется из ценностных установок семьи и активной позиции школы и педагогов.

The relevance of socially significant activities is increasing today and caring socially responsible citizens who are ready to hear problems and provide all possible assistance to needy and unprotected categories of citizens are increasingly in demand in our society. The high school students who actively participate in the public life of the school and the city, they more often choose professions which are not based on the principle of material well-being, but on the spiritual and moral needs of their personality, achieving success in their chosen field of activity. For the aim of this study, a questionnaire on the topic "Socially active activity of high school students of secondary schools of Yekaterinburg" was done among high school students of educational organizations of Yekaterinburg and the pedagogical community was interviewed: teachers and heads of secondary schools who participate and develop social project activities among students and the parent community. The study revealed the level of involvement of schoolchildren in social and project activities, as well as its role in spiritual and moral education. As a result of the study, it was found that the level of interest in participating in socially significant activities is formed from the values of the family and the active position of the school and teachers.