Исследование эмпатии и самооценки у студентов : магистерская диссертация

Abstract

Объектом исследования явилась эмпатия и самооценка у студентов. Предметом связь показателей эмоционального интеллекта и самооценки у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (54 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации составляет 70 страниц, на которых размещены 5 рисунков и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования эмпатии и самооценки у студентов. Представлены разделы, посвященные исследованию понятие эмпатии, самооценки и взаимосвязи эмпатии и самооценки у студентов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник «Диагностика уровня эмпатических способностей». Автор: В. В. Бойко (1996); тест (опросник) «Определение уровня самооценки» Автор: С. В. Ковалев (1991); «Опросник эмоциональной эмпатии» (EETS) Авторы: А. Мехрабиан, Н. Эпстайн (1972). Адаптация: Ю. М. Орлов, Ю. Н. Емельянов (1986); «Самооценка личности» Автор: О. И. Мотков (2003). Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования.

The object of the study was empathy and self-esteem among students. The subject is the relationship between indicators of emotional intelligence and self-esteem among students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (54 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 70 pages, which contain 5 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main hypothesis, specifies the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research on empathy and self-esteem among students. The sections devoted to the study of the concept of empathy, self-esteem and the relationship between empathy and self-esteem in students are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the research and the results obtained using all the methods used: the questionnaire "Diagnosis of the level of empathic abilities". Author: V. V. Boyko (1996); test (questionnaire) "Determining the level of self-esteem" Author: S. V. Kovalev (1991); "Questionnaire of emotional empathy" (EETS) Authors: A. Mehrabian, N. Epstein (1972). Adaptation: Y. M. Orlov, Y. N. Yemelyanov (1986); "Self-assessment of personality" Author: O. I. Motkov (2003). The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypothesis put forward, and the practical significance of the study is substantiated.