Вопросы подготовки элитных технических специалистов в условиях магистратуры: опыт социологических исследований

Abstract

Важнейшая проблема отечественного инженерного образования – подготовка новой генерации кадров с компетенциями Индустрии 4.0. Опережающее инженерное образование должно ориентироваться на «формирование технически образованной нации и создание научно-технической элиты общества» [4, с. 181]. В уровневой модели подготовки кадров институциональным каналом устойчивого воспроизводства инженерной элиты должна стать техническая магистратура. В Свердловской области субъектом ответственности за подготовку новой генерации инженерных кадров является Уральский федеральный университет. Позиционирование УрФУ в качестве магистерского университета актуализирует вопросы мониторинга идентификации магистерской модели подготовки технических специалистов, ее средовых, целевых, функциональных и инструментальных аспектов. В статье обобщаются результаты авторских исследований, посвященных вопросам магистерской подготовки новой генерации инженерных кадров в Свердловской области. Вторичный анализ данных социологических исследований дал возможность расширить и углубить представления об особенностях протекания процессов институционализации инновационных практик магистерской подготовки инженерных кадров, выявить противоречия, определить дальнейшие исследовательские задачи.

The most important problem of the domestic engineering education is the training of a new generation of cadres with Industry 4.0 competences. Advanced engineering education should be focused on "the formation of technically educated nation and the creation of scientific and technological elite of society". Technical master's degree program should become an institutional channel for sustainable reproduction of engineering elite in the level model of the specialist training. Ural Federal University is responsible for training a new generation of engineering cadresin Sverdlovsk region. The positioning of UrFU as a Master's University actualizes the issues of monitoring the identification of Master's model of engineering training, its environmental, target, functional and instrumental aspects. The article summarizes the results of the author's research devoted to the issues of Master's training of a new generation of engineering cadres in Sverdlovsk region. Secondary analysis of sociological research data has provided an opportunity to expand and deepen the understanding of the peculiarities of the processes of institutionalization of innovative practices in Master's engineering training, as well as to identify contradictions and determine further research tasks.