Академическое наследие живописи как проект содержания общеобразовательных практик

Abstract

Предлагается организационно-содержательный пересмотр процессов обучения изобразительному искусству в общеобразовательных школах. Это переоформление учебного содержания обосновывается необходимостью и актуальностью более глубокого осмысления академического живописного метода, акцентированием его научности и системности. Академический метод живописи позиционируется как средство развития субъекта, его личностного и социального становления.

An organizational and substantive revision of the processes of teaching fi ne arts in secondary schools is proposed. This redesign of the educational content is justifi ed by the need and relevance of a deeper understanding of the academic pictorial method, emphasizing its scientifi c and systematic nature. The academic method of painting is positioned as a means of developing the subject and his personal and social development.