Задание по специальному рисунку в контексте интеграции гуманитарных и технических компетенций дизайнеров

Abstract

Представлены методические основы и результаты освоения студентами-дизайнерами Уральского федерального университета задания по дисциплине «Специальный рисунок». Многоуровневые творческие задания по ней (например, стилизованный автопортрет) интегрируют несколько видов компетенций — от общекультурных до проектных. Включение в образовательный дискурс элементов саморефлексии студентов обеспечивает развитие представлений студентов о мировоззренческих основах дизайн-деятельности, интериоризацию нравственно-этических ценностей. Реализация задания происходит в соответствии с алгоритмами дизайн-мышления. Технические компоненты, получаемые в ходе освоения дисциплины «Специальный рисунок», входят в дальнейшем в творческую палитру будущих дизайнеров.

The methodological foundations and results of mastering the task in the discipline «Special drawing» by design students of the Ural Federal University are presented. Multi-level creative tasks on it (for example, a stylized self-portrait) integrate several types of competencies, from general cultural to design ones. The inclusion of elements of students’ self-refl ection in the educational discourse ensures the development of students’ ideas about the worldview foundations of design activity, the internalization of moral and ethical values. The implementation of the task takes place in accordance with the algorithms of design thinking. The technical components obtained during the development of the discipline «Special drawing» are included in the future designers’ creative palette.