Философия кайдзен как инструмент профессиональной самореализации педагога

Abstract

The article discusses the possibility of applying the Kaizen philosophy as one of the tools of professional self-realization of preschool teachers. The use of this tool to determine the areas of self-realization of a teacher in the profession; the development of personal potential; the formation of a stable focus on mastering professional competencies. The need of educators for self–development, the level of motivation for achieving success — avoiding failures, the degree of emotional burnout is revealed.

В статье рассматриваются возможность применения философии кайдзен в качестве одного из инструментов профессиональной самореализации педагогов дошкольного образования. Использование этого инструмента для определения областей самореализации педагога в профессии; развития личностного потенциала; формирования устойчивой направленности на овладение профессиональными компетенциями. Выявляется потребность воспитателей к саморазвитию, уровень мотивации достижения успеха — избегания неудач, степень эмоционального выгорания.