Психология инноваций как проблема творчества

Abstract

The substantiation of the hypothesis of correlating the levels of development of activity with the types of innovations is given on the basis of the selected lines of analysis: “levels of development of activity — stages of cognition — types of innovations”. Correspondence has been established: modifying and combined innovations — incentive-productive level of activity; radical innovations — heuristic level of activity. The comparison made is an attempt to consider the phenomenon of innovation from the standpoint of the psychology of creativity, which makes it possible to apply criteria for evaluating a creative product to the analysis of innovation.

Приводится обоснование гипотезы о соотнесении уровней развития деятельности с видами инноваций на основании выделенных линий анализа: «уровни развития деятельности — ступени познания — виды инноваций». Установлено соответствие: модифицирующие и комбинированные инновации — стимульно-продуктивный уровень деятельности; радикальные инновации — эвристический уровень деятельности. Проведенное сопоставление представляет собой попытку рассмотрения феномена инноваций с позиции психологии творчества, что позволяет применить к анализу инноваций критерии оценки творческого продукта.